政策背景
2016年12月，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委、教育部等22部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)高校學(xué)生心理健康教育提出任務(wù)要求；2017年12月，中共教育部黨組發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，將“心理育人”納入高校“十大”育人體系；2018年7月教育部出臺(tái)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)大學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、基本原則、主要任務(wù)、工作保障、組織實(shí)施等做了詳細(xì)的要求和說(shuō)明。
《綱要》指出，通過(guò)推進(jìn)知識(shí)教育、開(kāi)展宣傳活動(dòng)、強(qiáng)化咨詢服務(wù)、加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)等任務(wù)及方法，建成教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格局。

設(shè)計(jì)思路

心理咨詢室整體規(guī)劃方案：
1.心理接待室
接待來(lái)訪者，供來(lái)訪者休息或等待的地方，也是來(lái)訪者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)心理知識(shí)的開(kāi)放場(chǎng)所。
專業(yè)設(shè)備：心理自助服務(wù)一體機(jī)，心理掛圖等
2.心理測(cè)評(píng)檔案室
給學(xué)生做心理測(cè)評(píng)，進(jìn)行心理評(píng)估，建立學(xué)生心理檔案。
專業(yè)設(shè)備：篤行惠心心理測(cè)評(píng)與檔案管理系統(tǒng)或篤行惠心心理健康教育云平臺(tái)。
3.個(gè)體咨詢室
師生進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)的場(chǎng)所，個(gè)體咨詢室需要給來(lái)訪者一定的安全感，使他們能夠在心理咨詢師面前真實(shí)的表達(dá)自己，幫助他們心理健康。
4.音樂(lè)放松室
為來(lái)訪者提供放松訓(xùn)練、音樂(lè)調(diào)適，從而幫助來(lái)訪者舒緩壓力、調(diào)節(jié)情緒的專業(yè)場(chǎng)所。
主要設(shè)備：音樂(lè)放松椅，心理掛圖等
5.智能反饋訓(xùn)練室
通過(guò)放松練習(xí)、反饋訓(xùn)練等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)調(diào)整和疏導(dǎo)自我不良情緒的意識(shí)和方法。
主要設(shè)備：智能身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)，身心減壓調(diào)試訓(xùn)練系統(tǒng)
6.情緒宣泄室
宣泄室能為來(lái)訪者提供一個(gè)安全的可控制空間，借助器具通過(guò)擊打，吶喊、注意力轉(zhuǎn)移的方法，宣泄負(fù)面情緒和壓力，體驗(yàn)宣泄帶來(lái)的舒暢感覺(jué)，從而實(shí)現(xiàn)身心放松，提高心理健康水平。
主要設(shè)備：基礎(chǔ)宣泄設(shè)備，智能吶喊宣泄儀、智能擊打宣泄儀、智能互動(dòng)宣泄儀等。
7.圖書(shū)閱覽室
為學(xué)生提供各類心理相關(guān)的書(shū)籍、雜志、報(bào)紙、音像等，幫助學(xué)生深入了解自己，提升心理認(rèn)知。
8.團(tuán)體活動(dòng)室
通過(guò)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鞯妮o導(dǎo)活動(dòng)，讓參與者形成自尊、自信、接納、合群等心理素質(zhì)。
主要設(shè)備：團(tuán)體活動(dòng)器材箱，心理素質(zhì)訓(xùn)練器材箱，生涯工具箱，團(tuán)體互動(dòng)桌椅等
9.教師辦公室
心理教師的辦公場(chǎng)所；接待來(lái)訪學(xué)生、建立心理成長(zhǎng)記錄檔案。